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通常校园景观小品设计是怎样做的?
发布时间:2021-01-27浏览次数:0
  景观小品一般尺寸小,颜色简单,在空间饰空间的作用。户外景观小品通常指的是公共艺术品。景观小品包括建筑小品、生活设施小品、道路设施小品。大学校园景观小品基本上是培养人的外化环境,以人为中心,以教育为中心,在创造环境中融入学院精神文化。
 
校园景观小品设计
 
  一、分类
  服务小品:供人们休息和遮阳的座椅、有盖的货架、垃圾桶、洗手池等。
  装饰小品:景观雕刻、店铺、景观墙、门、窗扶手等兼具多种功能。
  展示小品:招牌、招牌、警告牌、说明牌等,具有一定的宣传、指导、教育作用。
  照明小品:地坪灯、路灯、景观灯、灯等照明小品。
 
  二、设计原则
  1.以人为中心
  具有人文关怀的校园景观小品不仅是设计者的设计,也是人类社会行为模式和感情需求。景观小品无论大小,都是学校的共享环境的重要组成部分,良好的校园景观小品不仅具备空间景观、艺术作品和使用功能,而且以其独特的灵活多变的体态、气质和表情,与师生进行感情交流,激发浮想,让人无时不刻的感受到校园环境的自然、宁静和温暖,创造“人景共生”的人文生态意境。
  2.体现学校历史文脉
  任何学校的建立、发展和经验,在国家、社会中的位置和影响,包括设立的学科及其规模、地区、城市的具体位置,都有自己的特征和其他大学不同,甚至有很大差异。因此,任何大学校园景观小品的设计,不仅要有高等教育景观环境的共同性,还要反映自己独特的个性,继承学校的历史文脉。
  3.生态性
  宏观上,校园景观小品要结合具体地貌,不破坏原有基地生态环境,以多元化植物造景为主,充分发挥利用植物的功能配置,追求清新自然的生态设计原则,创造四季不同的美丽微观上,尽量创造和谐的周围环境,使校园景观形成良好的生态环境。
  4.有趣性
  受“绿化是种树”误解的影响,只种树,不顾景观。这些做法引起了校园景观小品的简单、规则、无聊、千篇一律的面貌,缺乏情趣。为了摆脱这种状态,必须注意在设计中采用自由活跃、变化丰富的处理方法,提高兴趣。
 
通常校园景观小品设计是怎样做的
 
  三、材质
  在材质方面,景观小品根据其遵循的设计原则,选择其表现的材质,石材敦厚稳定,金属塑性强,玻璃轻盈等。指示设施多设置在室外,功能上需要防水、防晒、防腐蚀,因此材料多采用铸铁、不锈钢、防水木材和石材等。
  1.石头
  利用植物修饰景石。或灌木或花草掩盖山石缺陷,丰富石材层次,使景石与周边环境协调统一。设计精巧,形状优美的石像小品就像装饰在大地上的明珠一样,闪闪发光,对美化环境,提高学生的生活兴趣起着重要的作用。
  2.金属
  金属板材的应用在构图中表现出强烈的整体性和清洁、清洁、力量的象征,反映出强烈的时代感。金属材料造型丰富,特点鲜明,耐磨,维护简单,与土、木、石、水泥等材料协调。广泛应用于景观,为现代景观设计带来形式创新。
  3.其他
  景观小品的材料、颜色呈多样化趋势,石材、木材、竹藤、金属、铸铁、塑料、彩色混凝土等不同材料的广泛应用,给景观小品带来了新的风貌。
  
  四、颜色
  景观小品的颜色运用,一般比较大胆,有时颜色充分表现风格,在冷温、浓淡之间表现出不同的感情氛围。
色彩搭配多样化,可以创造快乐和安静的校园氛围,装饰空间。它也能反映出更丰富和协调的时代感。
 
  五、照明
  照明在景观小品中也被广泛使用,华丽的照明在渲染氛围中优秀。
  造型艺术性强,形态美观,光线设计与环境相结合,形成明亮部分与影子的对比,与丰富空间层次和立体感的环境氛围相协调,用“光”和“影”来衬托自然的美,分割空间,改变氛围。
  铺设设计时与地灯相结合,为夜晚的行人照明,引导方向,形成了“星光校园”的景观。
 
  总的来说,校园景观的个性化设计不容忽视。校园个性景观可以随时向学生提供学习信息,不断提高学生的综合素养,景观的真正意义在于与其服务对象产生共鸣和共鸣。但并非所有的院校景观都具有积极的教学功能,只有塑造符合自身特点,具有自身校园特色的个性化景观才能与学生产生共鸣,才能被学生认可,从而深深影响学生的思想。由于个性化景观类型和深层内涵的不同,教育意义也不同。